在兩代共讀組，我和家長陪伴並參與孩子們的學習。過程中，引導孩子們一步步學會說出自己的感覺、清楚地表達情緒、並且有能力作正向和負向的溝通、也能了解人我界線與尊重。而家長除了陪同孩子共讀共學，更享受一份自由親近的愛。
【職場領導心理學-團體動力】團體動力課對我來說不只是一個實驗室，讓自己有體驗真實自我的機會，更是一個改變我的生命深度的殿堂……
【我在人際關係組】自在地做自己是我內心隱隱吶喊的需求。從完全不自知、某種說不出的自我束縛感、看到自己不斷自我逼迫或傷害、學著放過自己等等這些歷程，我走了十年，這個團體學習讓我有機會醒來。
【我在兩代共讀組】2003年我的最大的孩子才一年級，在原生家庭及再生家庭都飽受煎熬，一個人身上背負著多重的角色，彼此間不斷地拉扯，讓我幾乎無法喘口氣……
